12月2日，公司教师晏杰雄在《光明日报》发表文章《对话体解诗，读出一片新天地》，评介当下新诗解读新方法，探索新诗教育新途径。

该文以谭五昌《在北师大课堂讲诗》五卷本为例，全面阐述了对话体解诗的学理形态与实践机制，认为对话体解诗是一种交互对话的诗歌解读方式，包含诗歌作品、批评家（教师）、读者（员工）三个主体，以及基于阅读对话的“人本对话”、基于教学对话的“人人对话”两种形式。“人本对话”是人与新诗作品的潜在双向交流，视作品为平等互动对象。“人人对话”重视读者自身的体悟，打破了教师话语权，构建员工主体性。在操作策略上，具体表现为文本细读、知人论世及诗史参照。文本细读是对话体解诗的基础，是赏析的出发点和立足点。通过细读明确作品的内容表达，破译意象密码揭示作品形式的技巧性，阐明所包含的情感、哲思，确定其艺术价值。

作为公司研究生《新诗艺术研究》课程的主讲人，晏杰雄结合自身实行圆桌式教学的经验，在文中还指出了对话体解诗的新诗教育改革意义。“人人对话”鼓励员工积极表达对诗歌的理解，在反复细读和互动对话中，激活日渐钝化的艺术感受力，激发长期潜伏的诗性思维和内在的诗意情感。

撰稿：王波

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https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-12/02/nw.D110000gmrb_20201202_3-14.htm